Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan Mengajar Mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta

Authors

  • Ngatmin Abbas Institut Islam Mamba'ul 'Ulum, Surakarta
  • Slamet Budiyono Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta
  • Churun Maslachah Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta

Keywords:

Student perceptions, PPL students, Teaching abilities, Professionalism

Abstract

This research aims to explore the perceptions of MAN 1 Surakarta students regarding the abilities and professionalism of Student Interns (PPL) from the Mamba'ul 'Ulum Islamic Institute (IIM) in delivering teaching materials. The qualitative research method involved interviews, surveys, and direct classroom observations. The research subjects were PPL students from IIM currently on duty at MAN 1 Surakarta. The research location focused on MAN 1 Surakarta, involving a population of 455 students from grades X, XI, and XII. The results show that the majority of students gave positive ratings to the abilities of PPL students in conducting lessons. Communication skills, the ability to explain materials, and classroom management were aspects highly rated by students. Overall, this research provides insights into students' positive perceptions of the teaching abilities and professionalism of PPL students, offering perspectives for further improvements.

References

Afifuddin, M. J. T. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis ICT. 6(2), 141-156.

Anas, M., & PdI, M. (2014). Mengenal Metodologi Pembelajaran: Muhammad Anas.

Dewi, A. K., Manurung, H., Agus Yulistiyono, S., Ariningsih, K. A., Wulandari, R. W., Rif'an, A., & Harahap, E. (2021). Strategi dan pendekatan pembelajaran di era milenial: EDU PUBLISHER.

Fajriana, A. W., & Aliyah, M. A. J. N. J. P. I. (2019). Tantangan guru dalam meningkatan mutu pendidikan agama islam di era melenial. 2(2), 246-265.

Fajrianti, S. P., Kaif, S. H., & Onde, M. L. O. (2022). Manajemen Kelas [sumber elektronis]: Perlunya Keterampilan Guru dalam Manajemen Kelas yang Menjadikan Pembelajaran Efektif dan Efesien: Inoffast Publishing Indonesia.

Farida, A., Rois, S., & Ahmad, E. S. (2023). Sekolah yang Menyenangkan: metode kreatif mengajar dan pengembangan karakter siswa: Nuansa Cendekia.

Febriana, R. (2021). Kompetensi guru: Bumi Aksara.

Hapudin, H. M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: menciptakan pembelajaran yang kreatif dan efektif: Prenada Media.

Hasan, M., Harahap, T. K., Trisnawati, S. N. I., Hamzah, H., Munte, A., Simanungkalit, L. N., . . . Hasibuan, N. S. J. P. T. M. (2023). Pengantar Pendidikan Indonesia: Arah Baru Dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila.

Jahja, Y. (2011). Psikologi perkembangan: Kencana.

Karno, E. (2019). Mutu Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran: Uho Edupress.

Khasanah, U. (2020). Pengantar Microteaching: Deepublish.

Mahadi, U. J. J. J. o. P. P., & Silampari, A. (2021). Komunikasi Pendidikan (Urgensi Komunikasi Efektif dalam Proses Pembelajaran). 2(2), 80-90.

Muhaimin, A. N., Rifki, M., & Ru’iya, S. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Kecerdasan Emosional Di SMP Muhammadiyah 3 Mlati Yogyakarta. Seminar Nasional Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan, 12(1), 1889–1894.

Parnawi, A. (2019). Psikologi belajar: Deepublish.

Rukajat, A. (2018). Pendekatan penelitian kuantitatif: quantitative research approach: Deepublish.

Rukin, S. P. (2019). Metodologi penelitian kualitatif: Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.

Ruskandi, K., Pratama, E. Y., & Asri, D. J. N. (2021). Transformasi Arah Tujuan Pendidikan di Era Society 5.0: CV. Caraka Khatulistiwa.

Sa'adah, F., & Azizah, D. D. J. A.-N. (2021). Aplikasi Hakikat Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1(1), 1-10.

Samsu, S. (2021). Metode Penelitian:(Teori Dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, Serta Research & Development). In: Pusaka Jambi.

Sari, D. N. I., & Ru’iya, S. (2023). Implementasi Kepribadian Tanggung Jawab Guru ISMUBA di MI Muhammadiyah Kenteng. AL-MANAR, 12(1), 47–59. https://doi.org/10.36668/jal.v12i1.399

Sari, M. J. T. d. (2008). Profesionalisme Guru PPL Dalam Persepsi Siswa. 11(2).

Siberman, M. L. (2018). Active learning 101 cara belajar siswa aktif: Nuansa Cendekia.

Suardi, M. (2018). Belajar & pembelajaran: Deepublish.

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Suharti, S. P., Sumardi, M. K., Hanafi, M., & Hakim, L. (2020). Strategi belajar mengajar: Jakad Media Publishing.

Suparlan, S. J. I. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. 1(2), 79-88.

Syarifudin, E., Gunawan, A., Prastyono, A. H. S., & Lestari, P. J. J. A. P. I. (2023). Isu Kontemporer Pendidikan Islam dalam Peningkatan Kurikulum (Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah). 5(1), 35-42.

Uno, H. B. (2023). Perencanaan pembelajaran: Bumi Aksara.

Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa: Deepublish.

Yanti, D. R. (2019). Hubungan Persepsi Siswa Tentang Manfaat Multimedia Dalam Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X Man 1 Kota Kediri Tahun Pelajaran 2018/2019. IAIN Kediri,

Yumnah, S. J. P. J. S. I. (2018). Strategi dan pendekatan pengelolaan kelas dalam pembelajaran. 13(1), 18-26.

Published

2023-10-31

How to Cite

Abbas, N., Budiyono, S. ., & Maslachah , C. . (2023). Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan Mengajar Mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta. Akhlaqul Karimah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 126-142. Retrieved from https://jurnal.samodrailmu.org/index.php/jak/article/view/141